教育部宣布 这15所“职业学院”更名"职业大学"

职业学院“升本”，坚持“职业教育”方向

本次15所高职升本中，教育部明确提出了“升格为本科层次职业学校”，升本后明确保留了“职业”二字。

“虽然升格为本科院校，但职业教育的属性不变。”广西城市职业大学校长李中华告诉记者，该校本次升格后拥有12个本科专业，将着重培养“有社会责任感、工匠精神、创新精神和实践能力的高层次技术技能人才。”

职业本科的学生不仅能掌握生产、建设与服务一线操作和管理的高级技能，还应具有将高新科技转化为生产力的能力，海南科技职业大学校长韩长日说。

“学校将减少基础理论课门类与开课时数，以技能培养为主线设置课程。”海南科技职业大学教务处处长刘成有说，“专业基础课的开设够用即可，将加大实验实训课的开设力度，达到人人会操作，鼓励学生进行创新性实验。”

以就业为导向，学历、技能一举两得

职业本科教育让学生从传统的升学导向，向就业导向转变，从学科本位向职业能力本位转变，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径，南昌职业大学党委宣传部部长李江波告诉记者。

“联合企业制定职业本科人才培养方案，与企业共同开发适合本科层次职业教育特点的教材，把课堂搬到企业，建设校中厂。”李中华说，“我们的目标就是让学生毕业出去就能上岗。”

韩长日表示，海南科技职业大学升本后学校将面向国家和海南发展战略，面向行业未来发展，立足海南，辐射珠三角，对接“十三五”期间海南十二大重点产业及海南自贸区（港）建设，培养高层次技术技能人才。

“学生毕业后拿到的是有更明确职业指向的本科专业学位，同时将1 X证书纳入毕业条件，学生不仅可以获得本科学历证书，还将获得相关专业的职业等级证书。”刘成有说。

职业教育期盼社会摘掉“有色眼镜”

在《国家职业教育改革实施方案》的20条职教举措中，教育部明确提出，在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书 职业技能等级证书”制度试点，鼓励学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书。

刘成有说：“本科开设的课程将支撑职业证书的获取。”据了解，海南科技职业大学还将实行学分银行制，学生取得的各级各类技能证书可以与相关的课程进行学分互换，有利于培养复合型技术技能人才。

“职业大学目前是职业教育的最高层次。”李中华说，“考生上普通本科分数差一点，上高职又不甘心，职业大学给他们提供了另一条好出路。”

目前，社会对职业教育存在一定程度上的偏见。多位职业大学负责人表示，希望这次“职业大学”的更名能够改变社会对职业教育的看法，走出对“高职”的固有看法。

李中华建议学生从高中开始就要做好将来继续教育的规划，从自身的实际情况考虑，除学术型的综合类大学，职业大学未尝不是一个新的选择。

此次教育部批准的全国首批15所职业本科试点学校名单为：南昌职业学院更名为南昌职业大学、江西先锋软件职业技术学院更名为江西软件职业技术大学、泉州理工职业学院更名为泉州职业技术大学、山东外国语职业学院更名为山东外国语职业技术大学、山东凯文科技职业学院更名为山东工程职业技术大学、山东外事翻译职业学院更名为山东外事职业大学、周口科技职业学院更名为河南科技职业大学、广东工商职业学院更名为广工工商职业技术大学、广州科技职业技术学院更名为广州科技职业技术大学、广西城市职业学院更名为广西城市职业大学、海南科技职业学院更名为海南科技职业大学、重庆机电职业技术学院更名为重庆机电职业技术大学、成都艺术职业学院更名为成都艺术职业大学、陕西电子科技职业学院更名为西安信息职业技术大学、西安汽车科技职业学院更名为西安汽车职业大学。

这15所职业大学来自全国10个省份，其中山东省最多，共有3所，广东、江西、陕西各有2所，福建、广西、海南、河南、四川、重庆各有1所。